把课程搬上网，宅在家里上大学，是绝大多数师生的人生第一次。于我而言也是，参加了学校组织的中国大学慕课、雨课堂、智慧树、超星平台的“云”培训，手机上下载了N多在线教学APP，经历了崩溃、慌张、迷茫，经过多次尝试，最终选定“慕课”+“腾讯会议”+“雨课堂”的教学模式。

2月24日，2019-2020学年第二学期如约而至，我的第一次课程也在早上8点闹钟响起的那一刻正式起航。

课前准备

首先要求员工按照以下格式修改自己的微信群昵称：1(班级）-(学号）姓名，例如1-4 蒋某某。

再者本课程是在微信群里按照学号接龙签到。本课程的上课时间是每周一和周三早上1、2节课，为了保证在上课前完成签到，要求员工每周一周三的早晨7:40开始在微信群里进行学号接龙签到，从一班的一号开始，格式为：170101张某某到，一班签到结束后二班签到接龙，一直到最后一个人完成签到。

最后员工签到完成后，上课前10分钟把腾讯会议邀请码发到微信群里，邀请员工加入课堂，为上课做好充分的准备。

授课过程

为了防止开学高峰期在线教学平台崩溃，我准备了各种预案，最终选定“慕课”+“腾讯会议”的教学模式。

听完中国大学慕课的在线教学培训后，在中国大学平台上选取了与本校教学大纲相近的课程，建立属于本校财务管理（B）的异步SPOC课程。在上课前，要求员工提前观看慕课平台上的相关视频，作为直播过程的辅助内容。

正式授课选用的是在腾讯会议上语音+PPT的模式。鉴于线上授课与线下授课的区别，在正式授课过程中，更多是采取提问、互动和讨论的形式，充分发挥员工自主学习的主动性，保持员工的持久注意力。

课后作业

授课过程完成以后，为了及时掌握员工的学习情况，本课程选择在雨课堂发布作业。在雨课堂发布作业后，可以实时查看每一位员工的做题情况，并掌握每一道题目的做题情况，以便于在下次上课时针对错误率较高的题目进行讲解、讨论。